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Éducation rurale

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La province du Guangdong dans le sud de la Chine est considérée une des provinces riches dans le pays. Cependant, comme dans toutes autres régions, la croissance économique est basée aux centres urbains le long de la côte

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De l'hinterland la force de main-d'oeuvre non qualifiée s'est déplacée il y a déjà 30 ans aux régions côtières et renvoie une partie de leur revenu pour garder la famille, comprenant les personnes âgées et les enfants, allant. Ce rapport entre la vie urbaine et rurale pose beaucoup de problèmes sociaux et économiques. Le jeune et intelligent congé dès qu'ils pourront, pour prendre les travaux dans les nouvelles villes s'activantes. L'agriculture devient de plus en plus une activité secondaire et les villageois dépendent du revenu de leurs parents, enfants ou parents émigrés. Un tel développement est pas du tout soutenable et augmente la différence entre la campagne et la ville.

Le village de Qinmo dans le nord-ouest de la province du Guangdong, avec environ 1.800 villageois, est basé sur le riz croissant, gardant des porcs et des poulets. Le revenu des travailleurs migrants est investi dans de plus grandes maisons et décoration. Avec un projet par John Lin et Joshua Balchover l'éducation de la communauté locale dans beaucoup d'aspects est facilitée pour décaler vers l'autoapprovisionnement économique.

Les deux architectes courent le rufwork ferme (cadre urbain rural), qui prend soin de tels projets entre la débrouillardise et les conceptions stratégiques pour l'infrastructure nécessaire. La stratégie dans Qinmo est soutenue par un réseau des dépositaires, comme l'université de Hong Kong, de la base verte d'espoir, de la société chinoise de promotion de culture, du Luk il confiance charitable de Sau et de d'autres, y compris les bureaux de gouvernement local de l'éducation et de la construction.

Le nouveau bâtiment scolaire a été conçu par John Lin et prend la forme d'un paysage en terrasse, qui forme un espace public. Cet espace public est employé pour des festivités et des manifestations sportives communales. L'allocation des places est construite pour permettre la ventilation pour les salles de classe ci-dessous.

Le bâtiment a été construit avec le matériel le meilleur marché disponible, les faisceaux et les colonnes concrets avec le remplissage de brique. Les villageois ont peint les briques avec des couleurs de flambage lumineuses et ont construit le bâtiment dans la débrouillardise

La bibliothèque dans le bâtiment est conçue comme un paysage des îles coupées dans le plancher augmenté, formant des secteurs vides pour se reposer et lire. Le toit porte une série de jardins de la communauté, lesquels les enfants ci-dessous doivent entretenir et étaient eux apprennent de nouveaux aspects du jardinage. La cour de jeu devant la terrasse, avec un champ de basket-ball, se relie directement au village.

La nouvelle école primaire a laissé le vieux bâtiment scolaire vide et sans utilisation. Hong Kong a basé l'organisation de charité de Lucy John commissionné par Tsai Lin et Joshua Bolchover pour fonctionner avec la ferme de Kadoorie d'organisation agricole et le jardin botanique, sur la réutilisation du bâtiment. C'est devenu un centre de enseignement d'eco-ménage et d'éducation pour des techniques agricoles.

Avec une serre chaude et un potager aussi bien que des expériences avec les produits rentables ? huile de la meilleure qualité de poulet et de thé-arbre ? les villageois apprennent comment vivre de leur terre dans une économie changeante et d'un marché de amélioration pour des produits de qualité. Encore, l'argent très petit était disponible pour la rénovation. Un écran concret avec deux modèles a été localement produit et utilisé pour la galerie dans la cour. La vieille école est devenue le nouveau centre social sans cérémonie, où les organismes de charité de Hong Kong organisent des camps d'éducation pour des enfants.

Avec de petits moyens, bonne volonté et l'enthousiasme de tous les côtés, les écoles de village dans Qinmao sont devenues de nouveaux points focaux dans la vie des citoyens. Avec la confiance en soi et nouvelle fierté le village peut prouver que le développement ne dépend plus seulement de l'argent, mais également sur la connaissance. De tels projets ne changeront pas le développement sur une grande échelle, mais ils mettent un nouvel aspect la vie de village, pour suivre le défi de la dépendance économique.

Conceptuellement, les deux écoles créent de nouvelles plates-formes publiques pour l'expérience et la discussion ? ce qui peut être réalisé plus avec l'architecture. L'intégration des villageois dans le processus de bâtiment et l'appui continu avec des ateliers, donne l'espoir que les nouvelles choses sont possibles, également dans l'hinterland rural.