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#PROJETS D'ARCHITECTURE PUBLIQUE
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Nouveau-école : ZAS créent la conception non conformiste pour l'université de York
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Comment un bâtiment scolaire peut-il réinventer la manière on enseigne que des étudiants ? Les architectes de ZAS nous effectuent une démonstration avec leur conception récemment remplie pour le centre de Bergeron de Toronto pour machiner l'excellence à l'université de York.
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Avec l'ambition de devenir la première école de construction au Canada réaliser un équilibre de genre de 50/50, université de York a enrôlé ZAS pour concevoir un nouveau bâtiment scolaire étudiant-central qui aiderait à attirer une nouvelle génération des ingénieurs doués. Après un processus de conception intensif entre les architectes de ZAS, l'école de Lassonde de l'ingénierie et l'université de York, ZAS sont arrivées à une conception qui a mis la productivité d'étudiant en haut de l'ordre du jour, avec les espaces optimisés pour l'étude, la découverte et l'interaction.
De l'extérieur, une façade en verre en mosaïque basée sur un algorithme mathématique et basé sur triangle reflète la lumière et les modèles comme un nuage lentement de dérive dans les espaces intérieurs.
À l'intérieur de, la structure typique d'école a été inversée afin de donner aux étudiants l'accès aux meilleurs et les plus lumineux espaces autour du périmètre du bâtiment, alors que des bureaux sont situés dans le noyau. Tandis qu'il y a moins salles de classe que vous trouveriez dans les écoles d'une échelle semblable, des salles de conférences ont été éliminées totalement en échange des salles de classe de étude actives et des espaces sociaux abondants qui stimulent l'interaction spontanée de corps enseignant et d'étudiant.
“Nous n'étions pas nous sommes inquiétés de perdre les salles de conférences,” dit Paul Stevens de ZAS, “à la place nous davantage avons été concernés par concevoir les meilleurs espaces de étude actifs pour l'école, en accord avec le mandat de l'école de Lassonde de l'ingénierie. Elle est au sujet de créer un empirique pratique, apprenant la condition qui permet à des étudiants d'absorber et appliquer le contenu. Ce travail se produit dans les salles de classe actives, avec tous les technologie et meubles multifonctionnels flexibles.”
Des cosses intégrées pour l'étude privée sont configurées avec les outils de étude audiovisuels qui encouragent des étudiants spontanément à embrochable tandis que des couloirs sont poivrés avec des banquettes et des conseils blancs pour la séance de réflexion spontanée. Un laboratoire à plusiers étages impressionnant d'essai de matériaux facilite l'étude pratique, alors que les terrains communaux de conception est un lieu de rassemblement où des étudiants sont encouragés à stimuler les idées et le prototype entreprenants ils.
“Bergeron est un du premier [des écoles] sinon le premier, au Canada [être conçu de cette façon]. Le concept a été récemment adopté dans le bout trois--cinq aux années en menant des établissements des USA comme Stanford, Penn State et Harvard,” dit Stevens de la conception d'inauguration. “La réponse des étudiants a été fantastique. Ils apprennent maintenant activement dans des chambres de projet, des secteurs de collaboration ou des secteurs sociaux.”
