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#PROJETS D'ARCHITECTURE PUBLIQUE
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Nouveau-école : ZAS créent la conception non conformiste pour l'université de York
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Comment un bâtiment scolaire peut-il réinventer la manière on enseigne que des étudiants ? Les architectes de ZAS nous effectuent une démonstration avec leur conception récemment remplie pour Toronto ? centre de s Bergeron pour l'excellence de technologie à l'université de York.
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Avec l'ambition de devenir la première école de technologie au Canada réaliser un équilibre de genre de 50/50, université de York a enrôlé ZAS pour concevoir un nouveau bâtiment scolaire étudiant-central qui aiderait à attirer une nouvelle génération des ingénieurs doués. Après un processus de conception intensif entre les architectes de ZAS, l'école de Lassonde de la technologie et l'université de York, ZAS sont arrivées à une conception qui a mis la productivité d'étudiant au dessus de l'ordre du jour, avec les espaces optimisés pour l'étude, la découverte et l'interaction.
De l'extérieur, une façade en verre tessellated basée sur un algorithme mathématique et triangle-basé reflète la lumière et les modèles cloud-like lentement de dérive dans les espaces intérieurs.
À l'intérieur de, la structure typique d'école a été inversée afin de donner aux étudiants l'accès aux meilleurs et les plus lumineux espaces autour du périmètre du bâtiment, alors que des bureaux sont situés dans le noyau. Tandis qu'il y a peu de salles de classe que vous trouveriez dans les écoles d'une balance semblable, des halls de conférence ont été éliminés tout à fait en échange de l'active apprenant les salles de classe et les espaces sociaux abondants qui stimulent l'interaction spontanée de corps enseignant et d'étudiant.
« Nous weren ? t s'est inquiété de perdre les halls de conférence, » dit Paul Stevens de ZAS, « à la place nous davantage ont été concernés par concevoir les meilleurs espaces de étude actifs pour l'école, en accord avec le mandat de l'école de Lassonde de la technologie. Il ? s au sujet de créer un empirique sur le tas, apprenant la condition qui permet à des étudiants d'absorber et appliquer le contenu. Ce travail se produit dans les salles de classe actives, avec tous les technologie et meubles multifonctionnels flexibles. »
Des cosses intégrées pour l'étude privée sont configurées avec l'audiovisuel apprenant les outils qui encouragent des étudiants spontanément à la connexion tandis que des couloirs sont poivrés avec des banquettes et des conseils blancs pour la séance de réflexion spontanée. Un laboratoire à plusiers étages impressionnant d'essai de matériaux facilite l'étude sur le tas, alors que les terrains communaux de conception est un endroit sourcilleux où des étudiants sont encouragés à stimuler les idées et le prototype entreprenants ils.
« Bergeron est un du premier [des écoles] sinon le premier, au Canada [être conçu de cette façon]. Le concept a été récemment adopté dans le bout trois--cinq aux années en menant des établissements des USA comme Stanford, l'état et Harvard de Penn, » indique Stevens de la conception d'inauguration. « La réponse des étudiants a été fantastique. Ils ? maintenant activement étude re dans des chambres de projet, des secteurs de collaboration ou des secteurs sociaux. »
