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Bâtiment de langue étrangère

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Un bâtiment à plusiers étages classique de salle de classe est un programme verticalement empilé avec les espaces publics et externes limités au niveau de rez-de-chaussée. Le bâtiment se repose dans un emplacement raide, adjoint à un bâtiment existant de salle de classe.

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En descendant l'emplacement fait face à une place importante de campus à côté d'une porte d'entrée. La conception exploite ce contexte provocant proposant une version morphed et tissée de l'archétype de salle de classe. Pendant qu'elle atteint à la terre le bâtiment ouvert se lève, bissecte et augmente. Ceci crée le public multiple et les espaces externes à de divers niveaux et configurations. L'exploitation du paysage nivelle et le contexte, accès est fourni dans le paysage, bâtiment adjacent et aux espaces externes aux niveaux multiples du bâtiment.

Convergence et raccordements ; Le bâtiment bifurque dans deux formes selon les programmes, avec le volume plus grand être salle de classe fonctionne, et abaisse des annexes à l'origine prévues comme espaces de soutien. Le sous-sol est employé comme station thermale et gymnastique pour les étudiants et le personnel.

Les espaces entre les masses sont programmés des manières multiples, telles que le chemin pavé de jardin, le ravin d'entrée, la petite encore cour interne et un espace d'escalade. Deux terrasses à des niveaux plus élevés offrent différentes conditions environnementales selon l'heure ou le jour de l'année ; nuance solaire naturellement aérée en été et un espace abrité en hiver. Ceux-ci offrent des vues au-dessus d'une place d'université et d'un parc public à côté du campus.

La silhouette du bâtiment de langue étrangère semble contextuelle et humble des aspects externes, tandis que courageuse et confiante des espaces internes de campus. Le bâtiment de cette manière devient une borne limite de l'esprit, plutôt qu'une borne limite visuelle immédiate au contexte plus large.

Le dossier pour le bâtiment a été développé avec le client dans le but pour fournir à des équipements pour les technologies contemporaines les plus avancées les bureaux flexibles et automatisés et des salles de classe. Ceci mènent à une recherche dans la géométrie spatiale optimale pour permettre pour tous les deux l'utilisation de la variété de technologie numérique de plans d'allocation des places. La conception de l'intérieur a maintenu exister dépouillé en arrière pour concevoir des caractéristiques en place héritées des bâtiments existants sur l'emplacement, afin de lier sans couture les nouveaux espaces internes à exister.

Matériellement les architectes ont maintenu le foyer dessus contextuel. Deux bâtiments en avant flanquent l'emplacement, un bloc moderniste du modèle 70´s qui se relie directement au nouveau bâtiment, et un bâtiment industriel en retard de modèle à travers la place de campus. Les deux bâtiments ont été construits au 21ème siècle tôt. Les détails de matériel et d'assemblée de ces deux bâtiments ont dirigé les solutions matérielles internes. La structure en béton de preuve de tremblement de terre est exposée intérieurement avec les murs simples de gypse et le plancher de linoléum finit. Une exception à ceci est le nouveau théâtre de conférence enjambant entre la terre et les planchers de sous-sol. Cet espace est configuré suivre des méthodes informatiques pour former une surface interne optimisée pour l'exécution acoustique. Cet espace est encore en construction à mars 2016. Le concept pour le bâtiment est étroitement lié à l'évolution, à la relation et à l'étude historiques des langues ; Tectoniquement donc le bâtiment essaye d'éviter typologie en verre/en acier des immeubles de bureaux modernistes. Ces solutions tendent à créer de grands problèmes avec des contrôles de l'environnement des bâtiments. Plutôt l'architecture retourne aux solutions traditionnelles et contextuelles. Des murs pleins sont exprimés avec souligné sur la perforation sculpted comme fenestration. Ces piqûres de fenêtre sont basées sur des fonctions internes aussi bien que l'analyse solaire. Sun et jour dans les changements de bâtiment à travers elles jour et la saison, et les espaces de enseignement offrent une série de des états de lumière et d'ombre pour adapter à différents modèles de enseignement.

Chaque plancher du bâtiment est identifié avec lui ? s possèdent la couleur. Ceux-ci sont liés aux drapeaux des divers pays qu'on enseigne la langue à l'université comme deuxième langue étrangère après turc et anglais.

Le bâtiment fournit les zones de travail sans papier flexibles pour les professeurs dans les environnements ouverts de bureau. L'environnement de bureau à une population de 100 professeurs présente des manières multiples et des moyens des modèles fonctionnants, donnant à des professeurs des manières du travail quand et comment elles préfèrent.

La solidité du bâtiment est jouée avec comme des éléments de nature, de poids, de scape et de modèles. Les deux masses principales du bâtiment convergent au-dessus de l'espace inférieur d'entrée, créant une contiguîté puissante d'espace au-dessus de l'entrée, réminiscence des cavernes normales. La même approche peut être vue dans ? lourd ? séance de masse au-dessus du café très ouvert de rez-de-chaussée, ou la cour intérieure incluse.

La conception essaye d'apporter un sens de l'espace, de variété, de couleur et d'identité à un métier dense d'un archétype strict. La technologie est un facteur moteur, mais n'est pas faite pour dominer la conception esthétique de quelque façon.

Le secteur scolaire en Turquie est un champ à croissance rapide concentré sur l'innovation et la qualité. Pendant la dernière décennie la Turquie a mis une grande emphase sur une éducation plus élevée avec la croissance d'étudiant de 121% entre 2012 et 2014 en conformité avec les pays de BRIC. Atteinte de 5.5 millions de 2014. Cette croissance d'une éducation plus élevée a également un affect positif sur la qualité de l'éducation avec une augmentation soutenue du rang du monde. La clef à cette croissance a été les universités de base privée qui ont été fondées au cours des 30 dernières années.

La ville d'Izmir se trouve sur la côte égéenne de la Turquie au fond du compartiment d'Izmir. La 3ème plus grande ville de la Turquie, Izmir a une histoire grande et dramatique. La ville s'est appelée Smyrna jusqu'à la fondation de la république turque en 1923 où le nom a été changé en Izmir. Smyrna était le lieu de naissance de Homer et est mentionné dans la bible. Avant que la première guerre mondiale Smyrna ait été une ville et discutablement culturelles multi des zones métropolitaines les plus cosmopolites dans le monde. Un mélange de grec, d'arménien, d'européen et le turc, poivré avec des commerçants et des immigrés des Balkans, le Caucase, d'Arabie et d'Afrique. Dans 1922 la ville a été dévastée par le feu à la fin de la guerre Greco-Turque. Après la guerre la ville a été reconstruite selon des principes modernistes.

L'université d'Izmir des sciences économiques a été fondée comme université de base en 2003 par la chambre de commerce d'Izmir. Elle a 7500 étudiants dans un campus simple dans la zone de Balcova, avec des plans à augmenter à un nouveau campus commençant en 2016.