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Bâtiment ? la conception de s reflète le campus, collaborations de la Science

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En octobre 2014, l'Institut de Formation Supérieure du comté du Suffolk (SCCC) a officiellement ouvert son nouveau, construction des sciences de la vie de $29.8-million William J. Lindsay.

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Le service tranchant éducatif et de recherches vise pour la certification d'or de LEED, indiquant le de plus haut niveau de la durabilité dans la conception et la construction. Les architectes de BBS, Patchogue, N.Y., ont servi d'architecte, de dessinateur d'intérieurs et d'ingénieur civil, mécanique et électrique au nouveau bâtiment.

La construction des sciences de la vie est la première nouvelle structure scolaire accomplie sur le campus en presque 50 ans. Elle logera des programmes pour des étudiants poursuivant la biologie, la biologie marine, la chimie, la science environnementale et les degrés de soins. Une inscription rapidement croissante dans des disciplines des sciences de la vie a rendu nécessaire la construction du nouveau service. Approximativement 5.000 étudiants suivront des classes dans le bâtiment dans tout le commencement le janvier 2015 de semestre de ressort. Le bâtiment tiendra compte également de l'expansion des classes de la science pour inclure les 100 étudiants additionnels au printemps et 300 étudiants après tombent.

? L'université ? l'inscription de s dans des disciplines des sciences de la vie a monté exponentiellement ces dernières années, devenant trop grand pour l'ancien bâtiment ? rosa dit Gambier, SCCC ? chaise de département de biologie de s. ? La vieille construction des sciences de la vie servie approximativement 4.700 étudiants en année 2013-14 universitaire, à partir de 2.700 de 2004-05. En trois dernières années, nous ne pourrions pas satisfaire la demande parce que nous didn ? t ont l'espace. Cet édifice innovateur nous permettra d'augmenter le nombre d'étudiants enseignés et, avec notre programme d'études nouvellement révisé et tranchant, nous donne la capacité d'augmenter considérablement la qualité du Suffolk d'éducation que l'Institut de Formation Supérieure du comté fournit. C'est un service supérieur pour la recherche d'étudiant et étude de collaboration et sur le tas. Il introduira notre département dans le 21ème siècle et préparera nos étudiants pour le 22ème. ?

? Le $29.8-million, structure de 63.000 pieds carrés est conçu pour servir d'outil de étude lui-même ? architecte principal supplémentaire Roger Smith de BBS. ? Il incorpore frayer un chemin la durabilité et les dispositifs éducatifs, tels que le déploiement interactif de conseils ? en temps réel ? le bâtiment ? exécution de données et de puissance de durabilité de s. Vous pouvez littéralement marcher autour et observer le bâtiment travailler. ?

Architecture et conception d'emplacement

Le BBS a gagné la commission en concurrence qui a attiré de nombreuses sociétés en avant de conception de l'autre côté de la nation.

? L'approche architecturale qui a convaincu le client de choisir notre conception s'est concentrée sur cinq aspects du nouveau bâtiment ? Smith dit. ? C'étaient le concept d'a ? construisant comme outil de étude ? exprimé par la technologie et la conception d'emplacement ; visualisation du vocabulaire de la biologie par l'architecture et programmation ; encourager l'interaction et l'échange des idées parmi les étudiants et le corps enseignant ; incorporation de la structure dans l'environnement normal de l'emplacement ; et mettant en application un nombre élevé de dispositifs soutenables dans la technologie et l'architecture du service. ?

? L'équipe de conception s'est embarquée pour exprimer l'organisation normale des organes et des systèmes de nerf en son approche à mettre en application l'école ? programme de s par les dispositions intérieures, l'organisation architecturale, les modèles de trafic et les raccordements au campus global pour le nouveau bâtiment ? Smith continu. ? Ils ont été inspirés par le concept d'un plexus et des noeuds se reliants, qui est représenté dans la conception de la structure ? rotunda central et ailes de s, aussi bien que dans l'organisation des vestibules et des systèmes de bâtiment dans la nouvelle école. ?

Le bâtiment crée une nouvelle identité pour des programmes éducatifs scientifiques à l'université en montrant l'école ? travaux intérieurs de s aux passants et aux visiteurs. Il est conçu pour intégrer ses fonctions de enseignement avec la circulation de campus en utilisant un chemin piétonnier important des sud, menant au quadrilatère principal, pour encourager le passage par le bâtiment par les étudiants et le corps enseignant de tous des disciplines. Le programme global inclut également la construction d'un nouvel observatoire astronomique de 314 pieds carrés à un endroit séparé.

La construction des sciences de la vie ? l'endroit et la conception de s reflètent et augmentent les voies existantes et les rapports spatiaux déjà en place sur le campus. Tirant profit de la catégorie changeante de l'emplacement, une entrée du nord recevra les étudiants et le corps enseignant venant des bâtiments de la Science de Riverhead et de Smithtown au niveau du deuxième étage. Aux sud, où la catégorie laisse tomber une pleine histoire, une autre entrée sert les étudiants et le corps enseignant arrivant de l'aire de stationnement aux équipements sportifs du sud-est et adjacents au sud-ouest au niveau du premier étage.

? Les concepts architecturaux et de planification sont fondamentalement soutenables ? Smith dit. ? L'orientation est-ouest du bâtiment réduit au minimum le gain de la chaleur solaire d'été. L'intégration dans les découpes de terre réduit la superficie extérieure, et l'efficacité globale de l'espace réduit au minimum les ressources de matériel et de construction. Des systèmes mécaniques et électriques du rendement élevé sont conçus pour fournir l'opération sûre et fonctionnelle, tout en de manière significative réduisant au minimum l'utilisation d'énergie. ?

L'équipe de technologie de BBS a en critique analysé les taux de changement d'air priés pour chaque type des espaces intérieurs et a optimisé le système mécanique pour adapter aux résultats.

D'autres dispositifs soutenables de la structure incluent l'enveloppe et les niveaux élevés serrés de l'isolation, réduisant des pertes thermiques ; systèmes de gestion normaux d'écoulement de précipitation exceptionelle ; contenu réutilisé élevé et localement matériaux originaires ; et système de d'éclairage à haute efficacité avec des sondes d'occupation.

En outre, un système photovoltaïque de dessus de toit produira de 144 kilowatts de l'électricité et fournira plus de 60 pour cent du bâtiment ? les besoins électriques de s, sauvant approximativement $48.000 par an.

L'école ? les panneaux extérieurs de placage de brique de s donnent un sens de ? de terre ? physicality par l'utilisation de couleur, de la texture et du modèle. Ce matériel reflète le regard des bâtiments existants de campus de brique. Cependant, afin d'engager l'esprit de l'observateur, le façade comporte les évolutions de la structure changeantes. Surfaces en aluminium et en verre de mur rideau les vides du bâtiment, de ce fait permettant à des montants élevés de lumière d'écrire l'intérieur.

L'intérieur et l'endroit d'emplacement comportent apprendre les outils qui se rapportent au bâtiment ? opérations, conception et fonction de s. L'école ? l'intérieur de s loge des kiosques et des conseils interactifs montrant, en temps réel, le bâtiment ? données de durabilité de s et puissance et systèmes de la CAHT ? exécution. La durabilité dans la conception d'emplacement est évidente le long des chemins piétonniers et autour des salles de classe extérieures. L'emplacement comporte des jardins, une canalisation contenue et des swales de collection de précipitation exceptionelle avec la végétation indigène et résistante à la sécheresse. L'étudiant recueillant des secteurs sont situés près des éléments et de la force soutenables les plus intéressants aménageant des dispositifs en parc de l'emplacement. L'écosystème de l'emplacement encourage l'étude de la nature.

La conception d'emplacement embrasse le concept global de projet de plusieurs manières. Elle fournit un environnement fortement soutenable qui utilise des choix de plante originaire pour réduire au minimum des frais d'entretien et pour fournir la biodiversité et l'habitat pour la faune indigène. La canalisation, une combinaison des dispositifs normaux et artificiels, adapte à la construction des sciences de la vie et à l'emplacement aussi bien que le campus principal ? écoulements d'eau de pluie qui entrent actuellement l'endroit. Tandis que conçu pour être soutenable et fonctionnel, ce traitement présente également des moyens des expériences éducatives en tant qu'affichages de la science appliquée. Le but fonctionnel de l'emplacement, la manière il est formé et l'utilisation des herbes, des pluriannuels, des arbustes et des arbres indigènes représente une appréciation revigorée de l'esthétique normal exigé pour le développement soutenable et raisonnable actuel et futur.

Conception intérieure

Le bâtiment est arrangé avec deux ailes autour d'un rotunda central, qui sert de passage et de point sourcilleux aux étudiants. Chaque aile a un couloir simple de laboratoire, qui fournit l'orientation claire aussi bien que l'efficacité et la visibilité. Les couloirs comportent les objets exposés actifs et servent d'endroits de réunion sans cérémonie aux étudiants, activant le bâtiment comme vu de l'extérieur.

Le mur south-facing de fenêtre a été conçu pour moduler et moissonner la lumière normale. Les espaces de salle de classe sur les deuxièmes et troisième planchers comportent les murs en verre internes pour tirer profit de la lumière et des vues aux sud. Les occasions d'allocation des places dans les couloirs/espaces publics fournissent des arrangements pour des conversations impromptues ou de petites pauses avant d'entrer dans des salles de classe.

Le bâtiment ? la disposition de s fournit un niveau important d'efficacité de l'espace. Les deux couloirs d'aile fournissent l'accès direct à tout le laboratoire et soutiennent les espaces. Les escaliers pour la sortie aux extrémités des deux ailes et de l'escalier ouvert central, conçues pour l'impact architectural dramatique, assurent l'accès sûr et commode à tous les planchers.

Les systèmes simples de circulation et le noyau central rotunda, comme les endroits mélangés de plusieurs disciplines scientifiques logées dans la structure, encouragent des réunions et l'interaction parmi les étudiants et le corps enseignant. Les espaces sans cérémonie additionnels de réunion le long des couloirs de laboratoire favorisent un dialogue et un échange des idées parmi le bâtiment ? occupants de s.

Le bâtiment ? le plancher de s premier loge l'entrée principale, axe d'ascenseur, trois laboratoires d'anatomie et de physiologie avec des salles de préparation et 24 stations chacune, s'étendant dans la taille de 1.214 à 1.331 pieds carrés, à quatre halls de conférence flexibles s'étendant dans la capacité de 48 à 72 sièges, à bureau de corps enseignant, à un étudiant de 1.706 carré-pieds recueillant l'espace, à 221 pieds carrés des espaces de réunion de place de couloir, et à salles de stockage et de service.

L'entrée est conçue comme un amphithéâtre d'intérieur a coupé en pente du bâtiment ? emplacement de s. On peut enseigner des classes dans cet espace. L'axe d'ascenseur comporte les kiosques interactifs sur chacun des trois niveaux de construction. Le mur visuel d'oreillette se compose de 16 moniteurs ultra-étroits de monture de LED de NEC 46 " installés dans une grille de 4 x 4 pi.

Le deuxième plancher loge général, le soldat de marine et les équipements de microbiologie. Ceux-ci incluent six laboratoires s'étendant dans la taille de 1.214 à 1.331 pieds carrés ; salles et aides de préparation ? bureaux ; une gamme Office de corps enseignant de 630 pieds carrés et trois bureaux de corps enseignant de 80 pieds carrés ; une salle de plain-pied d'entreposage au froid de biologie de 160 pieds carrés ; étudiant recueillant la place ; des 24 salles des ordinateurs d'étudiant de station ; une salle de projet d'étudiant de 14 stations ; et équipements de soutien. Chacun des six laboratoires comporte 24 stations.

Le bâtiment ? le plancher de s troisième comporte deux laboratoires de chimie de 1.214 pieds carrés ; deux 1.214 pieds carrés, 48 posent les salles de classe générales ; des 936 pieds carrés, 24 postent la salle des ordinateurs ; une salle de conférence de 529 pieds carrés ; un salon de corps enseignant de 613 pieds carrés avec une kitchenette de 221 pieds carrés ; deux bureaux de corps enseignant ; une zone d'accueil pour les bureaux administratifs ; bureaux de gestion de département ; étudiant recueillant des secteurs ; salles mécaniques, électriques et d'entreposage ; et un toit vegetated extérieur. Le bâtiment loge également quatre salles environnementales, s'étendant dans la taille de 40 à 160 pieds carrés.

L'intérieur comporte également de nombreux matériaux soutenables et réutilisés. Ceux-ci incluent 1.200 pieds carrés d'un papier peint en bambou normal peu commun de placage, installés sur incurvé en dehors du mur de l'axe d'ascenseur. Ce matériel a été fabriqué au Japon.

Les espaces de laboratoire sont conçus utilisant des principes de planification modulaires. Chaque espace est essentiellement la même taille pour permettre la flexibilité dans des composants de meubles de disposition et de laboratoire. Des fonctions fixes telles que des éviers et des capots de vapeur sont situées au périmètre. Les postes de travail de laboratoire incluent le gaz, l'air, la puissance et les raccordements de l'eau. Le bâtiment ? le système mécanique de s est classé pour fournir les changements appropriés d'air pour des laboratoires de biologie dans toutes les multiples disciplines des sciences de la vie. Cette solution réduit l'utilisation d'énergie.

Les panneaux de mur composés en aluminium extérieurs sont également utilisés à l'intérieur de l'oreillette pour la continuité visuelle de la structure ? s extérieur et intérieur. L'oreillette comporte les balcons internes incurvés avec le ½ " a gâché le verre, l'acier inoxydable et un système en aluminium de balustrade avec les rails en bois de placage d'érable. Les membres en acier incurvés soutiennent les balcons.

L'équipe responsable du projet a relevé plusieurs défis techniques et logistiques pendant la construction de la nouvelle construction des sciences de la vie. Selon l'identifier aîné Evans de surveillant d'emplacement, par J. Petrocelli se contractant, ceux-ci ont inclus un mur rideau incurvé et une armature structurale en acier complexe que les dispositifs ont courbé des membres, la nécessité d'adapter au trafic piétonnier quotidien encadrant le chantier de construction, un emplacement de manière significative en pente, et les états préexistants d'emplacement qui ont rendu nécessaire un montant élevé de nouvelle matière d'agrégation de commande.

La structure comporte les murs extérieurs incurvés expansibles des sud et des côtés nord. En raison de la courbure de la section centrale du bâtiment et des 5 " meneaux peu communs entre les panneaux de lustre, le système de support pour le mur rideau en verre extérieur était fait sur commande et manufacturé. Il comporte les agrafes se reliantes soudées au bâtiment ? structure métallique de s. La tuyauterie en aluminium, qui soutient les panneaux en verre, est fixée aux agrafes. Du côté sud du bâtiment, le mur rideau vitré expansible est d'approximativement 150 x 45 pi de haut. Verre de rendement optimum de glaçage de dispositifs le bas-e.

Le bâtiment comporte des bases concrètes et une armature structurale en acier. La base atteint jusqu'à 15 pi vers le bas sur l'emplacement du nord du bâtiment. Pendant la phase d'excavation, les équipages ont remplacé le sol dans l'empreinte de pas entière du bâtiment par la suffisance de commande pour assurer la portance priée du sol. Puisque l'emplacement incline du nord au sud, l'équipe a installé un mur étendu d'étayage des côtés du nord et est de l'emplacement d'excavation. Les pieux en acier composés par système long d'I-beam d'étayage de 300 pi enfoncés jusqu'à 30 pi vers le bas et reliés par des murs de bois de construction jusqu'à 15 pi de haut.

En plus du mur rideau vitré, le bâtiment comporte les sections en aluminium contrastantes de panneau et les murs extérieurs en béton de l'unité de maçonnerie (CMU) et du placage de brique. Afin de créer une enveloppe fortement de rendement optimum de bâtiment, les concepteurs ont créé les murs multicouche qui comportent un mur interne de CMU, 3 " d'a jet-sur l'isolation thermique, " - barrière pneumatique 2 et le placage extérieur de brique.

Le bâtiment ? le toit de s loge six ventilateurs qui servent 12 capots de vapeur dans les laboratoires, aussi bien que quatre ventilateurs de fumée-purge. Les systèmes de dessus de toit incluent également six refroidissement de Trane et dispositifs de chauffage, chacun approximativement 40 x 10 pi. Chaque unité entretient une section consacrée du bâtiment. L'intérieur comporte également 145 réchauffeurs d'espace d'eau chaude de VAV qui complètent les unités dessus de toit-basées.

En tant qu'élément du procédé dans l'environnement responsable de construction, Petrocelli a assorti et a réutilisé une part significative des débris de construction. Pour finir, le bâtiment est équipé d'un système de gestion d'immeubles de Trane qui optimise des systèmes de sûreté de la vie de commandes d'utiliser-et d'énergie. Le bâtiment a subi un processus de commission, qui s'assure que tous les systèmes fonctionnent correctement et efficacement.

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