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Kathleen Grimm School pour la direction et la durabilité chez Sandy Ground

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Les panneaux photovoltaïques enveloppent distinctif cette école d'Etat récemment réalisée dans la ville de New York City de Staten Island, un projet que nous avons appris la première fois environ pendant une visite de studio au bureau de Skidmore, d'Owings et de Merrill (SOM) en 2014. Tandis que cette caractéristique donne à l'école son expression plus dramatique – un toit en porte-à-faux donnant sur les terrains de jeu – elle est juste une de beaucoup d'éléments viables dans un projet qui tâche d'être la première école d'énergie de filet-zéro dans la ville. Les architectes chez SOM

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Quelles étaient les circonstances de recevoir la commission pour ce projet ?

Nous avons été invités par l'autorité de construction d'école de New York City (SCA) à concurrencer pour la commission. Bruce Barrett, vice-président du SCA pour l'architecture et l'ingénierie, a envisagé P.S. 62 comme projet pilote pour aider la ville pour explorer des stratégies pour réduire son empreinte de pas de carbone. Elle est la première école de la filet-zéro-énergie de New York City, et une de la première de sa sorte dans le monde entier. Le SCA n'avait jamais entrepris un projet comme ceci avant, ainsi il a invité quatre entreprises avec les qualifications fortes dans la conception viable à concurrencer pour le projet. Basé sur notre proposition, SOM a été attribué la commission.

Veuillez fournir un aperçu du projet.

P.S. 62 est situés sur le rivage du sud de Staten Island, où il sert plus de 400 étudiants de pré-jardin d'enfants par la cinquième catégorie. L'école de 68 000 pieds carrés est conçue pour moissonner autant énergie pendant qu'elle emploie sur une base annuelle. Les panneaux (picovolte) photovoltaïques montés sur la structure de toit à angles de l'école et la façade du sud fournissent la source d'énergie primaire de l'école.

P.S. 62 consomme 50% moins d'énergie qu'une école typique de New York City, et beaucoup de stratégies de design contribuent au rendement énergétique exceptionnel du projet. Les caractéristiques viables de l'école incluent une enveloppe de construction performante ultra-serrée, des intérieurs de daylit, un système de Geo-échange, les appareils d'éclairage et l'équipement de rendement optimum de cuisine, la ventilation de ventilateurs de récupération de l'énergie et d'exigence-contrôle, et un système thermique solaire pour l'eau chaude.

Quelles sont les idées principales et les inspirations influençant la conception du bâtiment ?

Chaque aspect de la conception contribue à atteindre le but de la filet-zéro-énergie de l'école. Dès le début, notre équipe de créateurs et conseillers concentrés sur une question simple : comment pouvons-nous réduire l'utilisation de l'énergie de l'école ?

Une des manières dont les plus significatives nous avons réalisé ceci est à l'aide des stratégies de lumière du jour dans tout le bâtiment, qui réduit de manière significative la dépendance de l'école à l'égard l'éclairage électrique. Le bâtiment entier est orienté sur le site pour maximiser la lumière du jour, et sa cour de deux étages de taille et intérieure s'assurent que la lumière naturelle peut atteindre la partie la plus profonde de chaque plancher. Les salles de classe et les couloirs comportent des lucarnes et des fenêtres de claire-voie, des plafonds inclinés, et des surfaces réfléchies qui optimisent la lumière naturelle dans chaque espace.

Comment la conception répond-elle aux qualités uniques du site ?

À New York City, il n'y a pas un grand nombre de sites pour une école de filet-zéro-énergie, mais ce site a présenté les conditions parfaites pour atteindre ce but. Sur ce site de 3,5 acres dans un voisinage résidentiel, nous pouvions concevoir un bâtiment de deux étages qui entre dans ses environs peu élevés, tout en fournissant le nombre de panneaux de picovolte requis pour produire de l'énergie du bâtiment.

Comment le projet a-t-il changé entre l'étape de conception initiale et l'achèvement du bâtiment ?

Nous avons déterminé la forme de base du bâtiment — sa taille, orientation, et rassemblement — au début même du projet, afin de créer les conditions optimales pour la lumière du jour. Mais la structure de toit à angles est quelque chose que nous avons développée plus tard dans le processus de conception. Cet élément a été informé par recherche que nous avons entreprise avec le centre pour la Science d'architecture et l'écologie (CAS), qui est une association entre SOM et le Rensselaer Polytechnic Institute. Nous avons étudié comment augmenter l'efficacité des panneaux de picovolte en les plaçant à différents angles et dans diverses configurations. La conception finale permet aux panneaux d'être montés sur les avions en pente. Cette solution réduit non seulement le secteur global de PVs a dû actionner l'école, mais produit également un plus grand résultat d'énergie tout au long de l'année.

Le projet a-t-il été influencé par des tendances dans les économies d'énergie, la construction, ou la conception ?

Le projet est une réponse directe au défi urgent pour confronter le changement climatique en réduisant l'émission de carbone des bâtiments. Comme projet pilote pour le SCA, notre conception anticipe la manière que des écoles peuvent devoir être conçues à l'avenir, de rencontrer en particulier l'initiative d'OneNYC de New York City pour réduire l'émission de carbone de 80% d'ici 2050. P.S. 62 est conçu pour examiner une gamme des approches viables qui peuvent être appliquées à d'autres écoles à New York City et au-delà. Les écoles de l'Etat de New York City donné expliquent approximativement 130 millions de pieds carrés, les avantages peuvent être significatives.