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#PROJETS D'ARCHITECTURE PUBLIQUE
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École en Santa Elena
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Di Santa Elena, peruviana de foresta de nella, disegnata DA Marta Maccaglia e Paulo Afonso, geografiche de condizioni d'alle d'adatta du che SI d'edificio de l'ONU d'è, morfologiche e climatiche del luogo, comunità de secondaria de Scuola de La de delle de sociale du culturale e de situazione d'alla d'anche de mA.
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Le projet a commencé en raison du travail de recherches et d'une étude achevée dans la communauté de Santa Elena. Ceci a été accompli par des réunions, des entrevues, et des ateliers participatoires dans la population. Les données ont rassemblé des rêves et des attentes indiqués en faveur de l'éducation de leurs enfants. Pour cette raison, la communauté a exprimé la bonne volonté de reconstruire son avenir, surmontent le passé, à partir de la construction d'une école. L'enquête pédologique a indiqué remblayent dans la partie occidentale du sort. Puisque la zone orientale a dû avoir une surface plus solide, on lui a proposé de construire un volume compact et longitudinal du côté est. Le côté occidental, le secteur moins résistant, a été prévu pour la cour de récréation, la cour du sport, et un secteur de verdure. Le volume est constitué par deux planchers. Au centre, une cour couverte de double taille divise l'école en deux sections, séparant des fonctions. La partie nord du bâtiment est employée pour les salles de classe et les toilettes d'étudiant. Du côté sud vous pouvez trouver le hall d'entrée, les laboratoires, la bibliothèque/secteur universel, et les salles du professeur. Le béton armé a été employé pour la structure principale et les briques faites main d'argile pour des murs. L'utilisation du bois est limitée à la structure de toit et aux auvents sur les façades est et occidentales. Le système d'auvent favorise l'éclairage indirect, maintient l'espace aéré, et protège les longs couloirs contre la pluie. Dans les wallss, les petites fenêtres à abats-sons en haut des salles tiennent compte de l'évasion chaude de cheveux et du remplacement constant d'air. L'axe de couloir passe par le volume du nord au sud, permettant à on d'apprécier l'extension longitudinale du bâtiment. Les changements d'alternance de la taille et de l'alternance des effets de la lumière dus à la variation des volumes créent un visuel contraste de la lumière et de l'ombre. Le volume s'étend vers le haut dans la partie centrale, produisant d'une chute brusque vers le nord et les extrémités méridionales. Aux deux bords, au-dessus des toilettes, il y a deux réservoirs employés pour rassembler et stocker l'eau de pluie, qui est employée pour les salles de bains et l'après utilisation est épuré par un système de filtre d'écoulement et a réutilisé comme eau d'irrigation. L'architecture doit s'adapter non seulement aux conditions géographiques, morphologiques, et climatiques, mais également aux conditions culturels et sociaux de la communauté. La cérémonie d'inauguration du bâtiment n'est pas la la fin, mais seulement le début d'un plus grand processus du développement. L'école est non seulement un endroit à étudier, mais également un lieu de rencontre et un lieu de travail pour la communauté entière.
