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Bâtiment de salle de classe de Jobie L. Martin, Institut de Formation Supérieure de Hinds

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l'Institut de Formation Supérieure de Hinds est le plus grand Institut de Formation Supérieure dans l'état du Mississippi, servant plus de 30.000 étudiants dans sept endroits

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Le campus Centre scolaire/technique fournit la formation technique du dernier cri en technologie environnementale, technologie d'affaires, les arts culinaires, et rédaction et conception, entre d'autres secteurs de compétence. Son quatrième bâtiment, le bâtiment de salle de classe de Jobie L. Martin, inclut des salles de classe, des laboratoires, des bureaux, et des secteurs d'étude. Les architectes de Duvall Decker ont répondu à quelques questions au sujet du bâtiment

Les circonstances de recevoir la commission étaient-elles pour ce projet ?

En 2007, l'Institut de Formation Supérieure de Hinds, par l'état du Mississippi, a publié un RFQ pour le projet. Lorsque, nous avons su l'université avait besoin d'un bâtiment scolaire sur un de leurs sept campus, mais a su peu au sujet du programme. Nous avons recueilli notre équipe et avons soumis nos qualifications. Nous avons reçu la commission après un processus de liste succincte et d'entrevue.

Pouvez-vous décrire votre processus de conception pour le bâtiment ?

L'administration d'université s'adaptait au succès de son modèle innovateur de programme à ce campus satellite, au plus petit et le plus à croissance rapide campus dans le système. Des classes sont tenues jour et soirée rendant service à une communauté non traditionnelle et passagère d'étudiant dans un secteur de faible revenu. La garde est fournie près de l'emplacement pour éviter cette barrière commune à une éducation plus élevée. Chaque espace est utilisé le plus souvent, ainsi le processus de planification était rapide et fonctionnel. La planification a distillé à trois buts primaires : adaptez au programme fonctionnel ; préparez-vous à la croissance et à l'amélioration de campus ; créez les espaces sans programme formel pour favoriser l'interaction et pour stimuler une communauté de campus.

L'environnement d'étude est un associé égal dans le processus éducatif, pas simplement le contexte. Un amour de l'étude se développe quand les principes abstraits et les phénomènes compliqués viennent vivant en nos mondes. Le bâtiment est un instrument pour les phénomènes de son endroit ; l'orientation et les cycles du soleil (modulé dans les sud, moissonné, diffus dans le nord), des avions décollant et débarquant à l'ouest, au campus de débutant et au contexte de voisinage. L'enquête individuelle est favorisée par la fabrication de toute de ces conditions actuelles dans le caractère et l'expérience du bâtiment des manières productives.

Le bâtiment est construit avec des biens, matériaux de vie ; zinc, mur rideau à rendement élevé, et brique. Acier, et forme concrets et exposés polis de maçonnerie de terre-visage un environnement riche de matériel et de lumière normaux. Les murs de plein-verre sur le nord répandent la lumière normale profondément dans chaque salle de classe et laboratoire. Un système de moisson léger fournit la lumière artificielle minimale comme nécessaire. Les clôtures de forme et de double-coquille protègent le bâtiment de la chaleur et la chaleur se déplacent et de passages et humidité hors des sections de mur et de toit. La conception a stimulé le zonage efficace de la CAHT, l'entretien facile et l'ajustement.

En réponse au défi pour créer un associé égal dans le processus éducatif, pas simplement un professeur ? l'aide de s, la conception de finition existe comme instrument pour des phénomènes environnementaux et montre de telles qualités qui soulèvent l'enquête individuelle comme exemple.

Le côté sud du bâtiment est un espace pluriel pour l'éducation en dehors de des salles de classe. Des vestibules, les escaliers, le salon et les secteurs d'étude sont mélangés sur les deux planchers donnant sur la piste d'aéroport. L'accès solaire est limité par des dormers (instrument de pénumbra) cet acte en tant que les horloges et dispositifs de commande environnementaux d'ombre. Les salles de classe sont situées sur le nord du bâtiment. Un objectif de lumière nordique (mur rideau) répand et amplifie la lumière normale dans les salles de classe. Ces la commande légère et la moisson des stratégies d'objectif se sont avérées bien plus efficaces que les modèles. La variété et le caractère de la lumière a également fait à ce bâtiment le plus souhaitable sur le campus.

Comment le bâtiment compare-t-il à d'autres projets dans votre bureau, que ce soit la même chose ou d'autres types de bâtiment ?

Le bâtiment de salle de classe de Jobie L. Martin continue notre enquête et proposition que tous les bâtiments contribuent à la croissance de l'individu, de la communauté, et de la culture. L'occasion de supporter franchement la croissance est présente avec tous les projets de construction, mais est particulièrement intense dans la conception d'infrastructure scolaire, où des étudiants, provoqués par qualité spatiale ambiant engagée, peuvent être immergés dans un programme d'études sans cérémonie d'enquête individuelle.

Y a-t-il des nouveaux/prochains projets dans votre bureau qui ce bâtiment ? la conception et la construction de s a influencé ?

Le bâtiment est prévu pour être très de rendement optimum en utilisant une combinaison des stratégies très économiques et des systèmes passifs et actifs. Dans notre climat, nous avons la chaleur extrême, l'humidité, et une moyenne de 60 pouces de pluie par an. La Chambre d'Oak Ridge et le centre scolaire de Bennie G. Thompson, toutes les deux ont conçu à un temps semblable, ont appris une leçon du bâtiment de salle de classe de Jobie L. Martin.

Comment décririez-vous l'architecture du Mississippi et comment le bâtiment se rapporte-t-il à lui ?

Les clients et les établissements au Mississippi se transfèrent souvent pour demander des images familières des types historiques sans soulever entièrement les questions au sujet de l'exécution de construction qui exigerait la recherche vers un bâtiment plus sensible. Ensemble, préconceptions suspendues par architectes d'Institut de Formation Supérieure de Hinds et de Duvall Decker au sujet d'aspect et écrites dans un procédé de concevoir-recherche pour réaliser ce projet. Le résultat est un bâtiment éducatif écologiquement mûr qui adapte son campus et soulève les espérances pour de futurs bâtiments.

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