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Académie Gerrit Rietveld et Institut Sandberg / Studio Paulien Bremmer + Hootsmans Architects

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Faute de place, la Gerrit Rietveld Academie et le Sandberg Instituut ont ordonné la construction d'un troisième bâtiment complémentaire sur son terrain, en face du bâtiment conçu par Gerrit Rietveld et à côté de l'extension par Benthem & Crouwel. Le campus qui en résulte offre à cette école d'art de premier plan un nouveau cadre.

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Expertise et expérimentation des utilisateurs. En ce qui concerne la sélection des architectes, l'Académie des Beaux-Arts a décidé de rester proche du caractère de la communauté et de lancer un concours interne. Fedlev a gagné. Cette coopérative de designers a fait de son expertise utilisateur un concept. L'expérimentation est la clé de l'académie. Il s'agit essentiellement de regarder au-delà des frontières et des disciplines.

La culture départementale autonome de l'académie n'a pas suffisamment contribué à une méthode de travail interdisciplinaire ", explique l'architecte et initiateur de Fedlev Paulien Bremmer. Le point de départ de l'expansion a été un scénario pour la création d'un environnement éducatif collectif et interdisciplinaire. Le résultat est un bâtiment paysager : une toile de fond pour la réalisation, la rencontre et l'échange. L'interaction comme point de départ.

Au stade de la conception préliminaire, Fedlev a conclu un partenariat avec Hootsmans architects. Le nouveau bâtiment, achevé en janvier 2019, a un plan rectangulaire et se compose de trois couches, l'une sous le niveau du sol et l'autre en porte-à-faux. L'atelier de menuiserie et la bibliothèque se trouvent l'un à côté de l'autre dans la rue. Les espaces du premier étage sont réservés aux étudiants de l'Institut Sandberg. D'autres espaces du bâtiment sont partagés, notamment la salle de réunion, l'auditorium et le studio de cinéma.

Au rez-de-chaussée, un modeste remaniement des programmes des bâtiments existants a fait place à un espace commun autour de la base du bâtiment. La façade vitrée de l'extension peut être ouverte à de nombreux endroits, ce qui facilite l'interaction dans l'espace entre les bâtiments. Une toiture commune adaptée aux expositions, aux spectacles et à la réalisation de constructions temporaires redonne au nouveau bâtiment l'espace que l'extension occupe au sol. Pour stimuler l'activité interdisciplinaire, les architectes ont créé des espaces de projet sur différents étages dans les bâtiments.

Les espaces offrent aux étudiants la possibilité de travailler et d'expérimenter librement, indépendamment de la structure du département. Finition architecturale. Faisant partie d'un espace paysager, les planchers et les fonctions du bâtiment sont reliés de diverses façons. Transparence et liens visuels caractérisent l'intérieur. Il n'y a pas de cages d'escalier ou de couloirs, ce qui signifie que le processus de fabrication est toujours visible et que les échanges interdisciplinaires sont toujours possibles.

Des sols et des murs variés, souvent exécutés industriellement, définissent des lieux successifs. La diversité des espaces est augmentée par l'introduction des " espaces blancs " dans la conception : des parties de l'intérieur conçues et réalisées par des tiers dans la communauté. La construction intelligente et sobre de la façade extérieure crée une ventilation naturelle et réduit ainsi le nombre d'installations techniques à un minimum.

Les surplombs et la façade en acier tissé limitent le chauffage par l'ensoleillement incident. Sous les surplombs se trouvent des espaces de transition que les gens peuvent revendiquer comme des espaces de travail. Le bâtiment est un centre social qui, tout naturellement, accueille et relie spatialement l'éducation, la rencontre, la détente et le collectivisme et dans lequel des perspectives changeantes informent l'environnement éducatif. C'est un cadre interactif et dynamique pour faire et expérimenter ; un bâtiment qui génère des idées, des pensées et des travaux.