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Enfants de Chipakata ? académie de s

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Dans un village rural zambien, une équipe de trois architectes a conçu une école primaire entourée par les champs agricoles, développée et construite en collaboration étroite avec les résidants locaux de village.

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Les enfants de Chipakata ? l'académie de s est une nouvelle école primaire en Zambie, Afrique.

C'est la première initiative 14+ de la base, une organisation à but non lucratif Ville-basée par New York institutée en 2012. La conception pour la nouvelle école a réalisé la base ? mission de s pour développer, construire et actionner des écoles et des orphelinats dans les communautés africaines rurales. L'emplacement dans le village de Chipakata est approximativement 100 kilomètres à l'est de Lusaka, Zambie ? la plus grande ville de s. Situé sur la topographie de niveau avec des vues aux collines environnantes est et ouest, le projet définit un sens d'endroit et de communauté pour le village. Localiser l'école dans le village a nettement réduit la distance que les enfants doivent marcher à l'école chaque jour, car l'école la plus proche est de sept kilomètres loin. L'académie fournit une éducation d'école primaire complète, les catégories 1 ? 7, pour des enfants dans sept villages dans et autour de la communauté de village de Chipakata.

La première phase du projet, qui s'est ouvert en janvier 2015, inclut un bâtiment de salle de classe, un pavillon de la communauté, un bureau administratif et des professeurs ? logement. Les champs voisins et agricoles consacrés à produire de la nourriture et de l'aide au revenu l'opération de l'école et assurent la durabilité économique à long terme pour le projet. Les résidants locaux de village étaient les participants principaux dans tout le procédé de développement et de construction. Mettant en référence des typologies régionales de planification d'école, la conception de la structure de salle de classe transforme le modèle standard pour créer un nouveau paradigme. La conception prévoit dix enseignant et espaces de étude comparés aux quatre salles trouvées dans le prototype typique. Ceci est réalisé en décomposant le volume monolithique du bâtiment typique de barre de salle de classe et en présentant l'espace ouvert pour l'activité de collaboration entre les salles de classe. En plus, l'élévation de la verrière de toit au-dessus de la base de maçonnerie tient compte d'un niveau supérieur accessible par l'escalier, avec les espaces en plein air directement au-dessus de chacune des quatre salles de classe.

Informé par le climat local et les conditions solaires, les ouvertures de fenêtre et la verrière de toit sont configurées pour maximiser le jour dans les salles de classe. Des fenêtres de claire-voie sont intégrées dans toutes les salles de classe avec une portion continue de surplomb de toit pour protéger les espaces aux deux niveaux contre le gain solaire dur pendant les mois d'été. À côté de la salle de classe le bâtiment est une communauté recueillant l'espace ? une structure formée triangulaire ? fourniture de l'abri du soleil et de la pluie et d'un espace flexible pour des célébrations de consommation, de collecte et de communauté.

La construction des bâtiments est basée sur une approche modulaire aux unités de maçonnerie des salles de classe et à la structure réitérée de la verrière de toit. Tous les matériaux ont été localement obtenus et assemblés sur place. La qualité de texture de la construction de maçonnerie transformée en unités est exprimée dans les murs d'écran qui enferment les escaliers aux deux extrémités du bâtiment.

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