L'école primaire Xinhua n° 2 de Quzhou par LYCS Architecture

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#PROJETS D'ARCHITECTURE PUBLIQUE

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Située dans la ville nouvelle intelligente de Quzhou, qui connaît un développement rapide, l'école est entourée de zones résidentielles au sud, au nord et à l'ouest, et est reliée au district culturel et éducatif de Xincheng à l'est, où se trouvent le lycée de Quzhou Jingcai et le collège de Quzhou No. 1. Notre école primaire Xinhua No.2 s'étend dans la zone résidentielle comme une "péninsule".

L'écologie urbaine à l'intersection de différents programmes est généralement très bruyante et occupée par un trafic intense. Étant donné que l'environnement, l'état psychologique et les comportements s'influencent souvent mutuellement, les enfants peuvent se sentir désemparés et peu sûrs d'eux dans l'intersection animée ou dans la ville en construction. Comment créer un "havre de paix" pour les élèves et leur apporter un sentiment d'appartenance à la ville ?

En partant de l'intention initiale de "surveillance", LYCS Architecture a proposé une stratégie de conception de "grande ville, petite cour", en utilisant des bâtiments de grande taille pour enfermer une "grande ville" pour les enfants, et en créant des "petites cours" avec des maisons et des vérandas de petite taille pour permettre aux enfants de jouer et de découvrir le campus. En allant vers l'ouest le long de Yingjiashan Road, on aperçoit une "ville" de style moderne d'environ 100 mètres de long.

Sur les façades blanches à motif zébré, on trouve de longues fenêtres horizontales à cadre rouge et des espaces de circulation verts. La combinaison intéressante entre la simple peinture de pierre grise et blanche et les cadres de fenêtres rouges rend le volume des bâtiments moins écrasant du point de vue de la rue. L'entrée de la "grande ville", c'est-à-dire l'entrée principale du campus, s'ouvre sur Xianxia Road, accueillant les étudiants de manière ouverte.

À l'intérieur du campus, en prenant l'entrée principale comme axe, le nord est la "zone de mouvement". La cour de récréation et plusieurs salles de sport éloignent les bruits de la route de l'Est de Yingchuan, avec la gestion administrative, pour créer un parc sportif qui peut être partagé avec la communauté pour différentes plages horaires ; la partie sud est la "zone tranquille", la zone d'enseignement, la "grande ville".

La "grande ville" a une longueur d'environ 300 mètres et est fermée en forme de "U". Les salles de classe générales sont réparties dans la partie sud du bâtiment principal ; les salles de classe pour les cours de musique et les compétences professionnelles sont réparties dans la partie est du bâtiment. Les couloirs horizontaux relient les deux parties, permettant l'intercommunication entre les différents programmes.

Le bâtiment principal en forme de U forme une frontière avec la ville et une immense cour introvertie, créant une "petite cour", un micro parc exclusivement destiné aux enfants. La grille de circulation des "petites cours" a été tournée de 30 degrés, puis reliée à la forme en U de la "grande ville", créant ainsi un parcours plus dynamique dans les couloirs linéaires des premier et deuxième étages.

La circulation pour les étudiants passe alors d'une ligne unique à un réseau avec différentes échelles et des connexions entrecroisées, offrant des expériences très diversifiées du campus. Les couloirs, qui sont des voies piétonnes et des espaces publics, ont considérablement amélioré le caractère ludique du parcours. En parcourant les espaces sous le couloir du premier étage, la vue sur le campus change constamment. Les chemins sinueux mènent à l'isolement.

Les couloirs relient organiquement divers blocs de construction, tout en offrant aux étudiants des abris pour les activités extérieures par mauvais temps. La véranda extérieure du deuxième étage permet aux étudiants de courir librement sous le soleil, elle élargit encore le champ des activités, et interagit verticalement avec le premier étage, formant un "premier étage doublé". Les petites boîtes placées dans la grande cour complètent l'axe de rotation.

Les boîtes ne sont hautes que de deux étages et, avec le jardin sur le toit, elles deviennent une destination conviviale pour les étudiants après les cours. Des espaces à la fois ludiques et éducatifs sont insérés, notamment des salles de danse et de lecture. Les petites boîtes et les vérandas fragmentent la grande cour en parcs de poche de différentes tailles. Lorsque les étudiants se rassemblent dans les parcs entre les cours, ils peuvent jouer et se détendre dans le beau paysage et acquérir de l'énergie grâce à la nature.

Les ponts du couloir et les parcs de poche du premier étage, les vérandas extérieures du deuxième étage et les boîtes du jardin sur le toit du troisième étage constituent ensemble un paysage tridimensionnel dans le campus. Lorsque les étudiants courent le long des vérandas, se rencontrent sous les ponts et se réunissent dans les parcs, les riches expériences offertes par le campus auront constamment un impact positif sur le comportement des étudiants. Source : LYCS Architecture.

. Équipe de conception : RUAN Hao, Zhan Yuan, Liu Dongyuanm, Guo Yanlan, Lu Xianhui(Architecture), Liu Dongyuan, Lu Xianhui, Xie Jie, Guo Yanlan, Ruan Wenjuan, Li Honghui, Shangli, Fang chen, Ruan Ziming, Xie Lianchun, Xu sheng, Wang Danlu, Xin xin, Wang Jianhong(Intérieur), Liu Donguyuan, Guo Yanlan(Paysage)

L'école primaire Xinhua n° 2 de Quzhou par LYCS Architecture