L'école heureuse

Le système éducatif est l'une des institutions les plus influentes de la société pour faire avancer les objectifs à long terme

Les êtres humains ressentent des besoins dans leur existence au cours de l'enfance. L'effet de ces besoins est clairement visible à tous les stades de la maturité humaine et, en raison de l'âge et des caractéristiques internes des enfants, il convient d'y accorder une grande importance pendant les périodes de l'enfance et de l'adolescence. Ces besoins sont à l'origine des motivations professionnelles et de la formation du comportement des enfants. La satisfaction des besoins fondamentaux et importants des enfants contribue à leur sécurité et à leur santé physique et mentale, leur donne les moyens d'atteindre les objectifs de l'éducation dans le système éducatif et favorise leur maturité sociale et personnelle.

- L'environnement scolaire est un facteur et une forme psychologique et stratégique

La dimension physique peut donner une bonne ou une mauvaise impression à l'enfant

L'espace de transfert en tant qu'élément, y compris l'espace intérieur fermé, l'espace intérieur ouvert ou l'espace de jeu, est un élément efficace pour une éducation efficace

- En réponse à ces besoins, la conception de cette école élémentaire s'est appuyée sur les indicateurs d'une architecture heureuse, qui sont respectivement les suivants

- la lumière :

- Apporter de la lumière dans le projet à travers le mur de verre des rez-de-chaussée

- Création d'une fosse de jardin au niveau du sol négatif

- Boîte de marches en verre

- Les longues fenêtres des espaces

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- Beauté et lisibilité :

- Utilisation de la couleur en façade et dans le paysage

- Utilisation d'une palette de couleurs spéciale en façade pour créer une identité visuelle

- Création d'un module attrayant et séduisant pour la beauté et l'identité visuelle de la façade

- Une entrée lisible et invitante avec un retour en arrière et une console d'indicateurs

- Mobilier artisanal dans chaque coin avec un design significatif (site/couloirs/espace spécial)

- La diminution du volume dans les étages supérieurs crée des terrasses embellies

- Couloirs attrayants

- Espace de mouvement sur le site

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- Contrôle et indépendance :

- Création d'un espace personnel particulier sur le site et à l'intérieur du projet

- Créer des terrasses en réduisant le volume des étages supérieurs

- Création de petits espaces

- Création d'un espace privé en plein air

- Mobilier de jeu individuel

- Méditation avec espace individuel

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- Connexion avec la nature :

- Jardin sur le toit, terrasses et création d'une vue verdoyante

- Terrain vert

- Création d'un chemin

- Utilisation de plantes qui stimulent l'odorat

- Placer des pots et des plantes à l'intérieur et à l'extérieur du projet

- Jardin pour la plantation de graines et de plantes

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- Interaction sociale et sentiment d'appartenance au lieu :

- Plan ouvert dans les espaces spécifiques du projet liés à l'approche

- Mobilier social

- Petit espace douillet et interactif et réunions multi-personnes

- Lieux de jeux

- Respecter l'échelle humaine en créant un volume étape par étape

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Confort et matériaux :

- Utilisation de matériaux liés à la nature et aux sens, tels que le bois et la pierre

- Créer de l'ombre en concevant des espaces couverts et en projetant des volumes au sol

- Placement des charnières

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- Activité et sport :

- Espaces sportifs sur le site

- Circulation des mouvements en concevant des espaces de mouvement sur le site

CONÇU

2023

RÉALISÉ

2023

DONNÉES TECHNIQUES

Enseignement, école élémentaire

Localisation : Iran, Mashhad, Amin Street

Statut : Conçue

ÉQUIPE DU PROJET

Architectes et designers : Seyedeh Maryam Mojtabavi, Fatemeh Moghadas

Instructeur : Seyedeh Maryam Mojtabavi (Professeur adjoint, Département d'architecture, Institut d'enseignement supérieur Ferdows, Mashhad, Iran)

Avec le soutien de :

Institut d'enseignement supérieur Ferdows, Mashhad, Iran