Centre de l'école primaire de Ghedi by JDP ARCHITECTSArchiExpo

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#PROJETS D'ARCHITECTURE PUBLIQUE

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Concevoir un bâtiment scolaire, c'est imaginer le scénario dans lequel les enfants, avec leurs enseignants et leurs parents, découvrent le monde et apprennent à en être les citoyens. J'ai imaginé ce bâtiment comme une source d'horizontalité typique de la région de Ghedi. La ligne de la plaine fertile, l'excellence éducative du district scolaire de Ghedi, également en relation avec l'agriculture en tant qu'activité éducative, m'ont incité à imaginer que le tissage des jardins potagers pourrait devenir la matrice morphologique sur laquelle générer l'espace de l'école. L'école n'est donc pas un bâtiment reconnaissable en tant que tel, ce n'est pas une "représentation" civique d'une institution, mais elle est configurée comme un espace creusé dans le sol où tout peut "pousser", c'est-à-dire où les enfants peuvent "cultiver" la croissance de la nature, mais aussi la croissance de leur personnalité, de leurs attitudes, de leurs talents et de leur capacité à entrer en relation et à interagir avec les autres. L'école est organisée comme un système typologique modulaire dont l'unité de base est l'espace de la salle de classe, imaginé comme un environnement spatial qui, grâce aux murs rétractables, devient une zone totalement reconfigurable qui s'étend de l'espace du couloir à l'espace extérieur. Les modules de classe sont regroupés en "grappes" composées de deux rangées de salles de classe qui se développent le long des deux côtés d'un grand "jardin pédagogique" qui rassemble tous les espaces extérieurs des salles de classe individuelles et aux extrémités duquel se trouvent le déjeuner de la grappe et les aires de jeux extérieures communes avec l'espace théâtral en plein air. Les groupes de salles de classe sont greffés sur un axe central du campus qui rassemble tous les espaces de laboratoire et un grand espace de liaison multifonctionnel, une place couverte disponible pour des représentations théâtrales, des réunions du district des enseignants, des réunions avec les parents, etc. Cet axe central se termine par un corps terminal de services qui contient l'espace des gymnases/théâtre, les bureaux administratifs du district, une zone de bar, l'infirmerie, la zone de réception et de préparation des repas, et les centres technologiques. La technologie de pointe est également l'une des caractéristiques de l'excellence didactique dans la zone de Ghedi. L'utilisation de technologies NZEB (Nearly Zero Energy Building) à l'avant-garde, capables de préserver les ressources naturelles tout en respectant l'environnement et le droit de chacun à pouvoir en profiter également à l'avenir, devient, dans le cas d'un bâtiment scolaire, un élément de grande importance didactique et pédagogique. La couverture du toit sera réalisée en tôle traitée avec une pellicule de silicium amorphe qui permettra à l'ensemble du bâtiment de devenir un grand panneau photovoltaïque capable de produire de l'énergie. La technologie de construction en bois préfabriqué XLAM, déjà testée pour une utilisation dans les bâtiments scolaires, combinée à une conception modulaire permettra d'atteindre une grande rapidité d'exécution et une réduction des activités de finition interne des espaces, mais surtout d'utiliser un matériau comme le bois totalement renouvelable, en réduisant drastiquement la consommation d'énergie grise dans la phase de production. Le nouveau bâtiment scolaire de Ghedi sera donc un formidable outil pédagogique pour cultiver les talents individuels et relationnels afin qu'ils puissent constituer les éléments propulseurs d'un processus de croissance inclusif, généralisé et étendu à l'ensemble de la communauté urbaine.