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Extension de l'école maternelle Cocoon à l'école internationale Bloomingdale / andblack design studio

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Dans une région où les systèmes éducatifs traditionnels dominent le secteur, l'école internationale Bloomingdale de Vijayawada met en évidence le pouvoir de transformation de l'architecture paramétrique en repoussant les limites de l'éducation et en remettant en question les normes conventionnelles.

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Il s'agit d'un institut unique en son genre et de la seule école internationale de l'État de l'Andhra Pradesh, en Inde, dont les valeurs fondamentales sont les suivantes : la vision d'un enseignement non conventionnel par rapport aux normes ; la volonté d'aller au-delà de ce que proposent les autres écoles maternelles de la région ; et la volonté d'apporter un changement de paradigme dans l'éducation préscolaire par le biais d'une conception architecturale réfléchie.

L'école maternelle occupe un espace de 4 000 m² au sein du campus, attenant au bâtiment scolaire existant. Les deux bâtiments sont reliés par une cour en contrebas, qui suit la topographie du site et monte vers la nouvelle extension comme si elle escaladait une colline. Cette disposition du site, ainsi que la nécessité d'accueillir une centaine d'enfants d'âge préscolaire, a donné aux architectes l'occasion de développer quelque chose d'unique pour le campus de l'école. Le résultat est une conception qui remet en question la notion de ce que devrait être une école. Il y parvient en réunissant la forme bâtie, le paysage et les intérieurs en une seule entité, en utilisant une organisation spatiale non conventionnelle, une technologie moderne et des matériaux robustes.

Conformément à sa vision, l'architecture de l'école internationale Bloomingdale s'écarte des normes habituelles de conception des écoles. Au lieu des habituelles salles de classe en forme de boîte pour un espace intérieur ondulant de 3 000 pieds carrés, l'aménagement envisage les salles de classe comme des espaces fluides et interconnectés qui favorisent la liberté de mouvement et les interactions.

La conception fusionne harmonieusement les espaces de jeu et d'apprentissage, brouillant ainsi les frontières entre les deux. La cour ajoute à cet effet en se transformant en terrain de jeu, en salle de classe, en amphithéâtre ou en piscine, selon les besoins. Cette expérience spatiale unique est encore renforcée par l'utilisation de panneaux de verre pleine hauteur à la place des murs et des puits de lumière sur le toit. Ce faisant, la conception élimine la compréhension de ce qui est à l'intérieur et de ce qui est à l'extérieur, faisant ainsi du paysage une extension de l'espace construit et vice versa.

Un autre point de départ par rapport à l'architecture scolaire conventionnelle est le recours à la forme construite plutôt qu'aux couleurs vives pour générer un intérêt visuel. Au cœur de cette idée se trouve la réflexion suivante : "Le bâtiment, au lieu d'être une partie du paysage, devrait être une forme du paysage en soi. C'est ce que montre le toit incurvé et ondulé, qui évoque une vague ou peut-être des collines ondoyantes. Lorsque l'on regarde le bâtiment de loin, on peut immédiatement apercevoir le paysage au-delà, ce qui donne l'impression que le bâtiment fait partie de la scène elle-même. En y regardant de plus près, on découvre la véritable ingéniosité du projet : des enfants qui habitent le bâtiment comme s'ils étaient protégés dans un cocon.

La forme fluide du toit - recouvert de gazon et reposant sur un espace structurel dégagé, dépourvu de tout support ou cloison interne - a été conceptualisée à l'aide d'outils informatiques. Son ingéniosité réside dans la façon dont la surface verte se détache du reste de la forme construite, ce qui en fait un point de repère dans la région. Plus surprenant encore, la structure elle-même a été réalisée dans le cadre d'un budget limité en adoptant un processus de construction efficace qui fait appel à des ressources et des technologies facilement disponibles.

Le recours à des matériaux préfabriqués est un autre aspect essentiel de la conception. Le noyau structurel du toit a été érigé sur le site en utilisant des éléments préfabriqués et des techniques de construction qui impliquent de diriger des plaques de jonction uniques à chaque intersection de sections creuses circulaires courbées le long des axes X et Y. La courbure requise a été atteinte grâce à l'utilisation de matériaux préfabriqués et de techniques de construction. La courbure requise a été obtenue en variant les hauteurs des jonctions fabriquées et assemblées avec précision. Les complexités structurelles liées à l'obtention d'une peau extérieure lisse ont été résolues grâce à une coque en ferrociment intégrée au-dessus de la structure métallique unique.

Lorsque cette structure est vue de l'intérieur, le toit crée un sentiment captivant d'émerveillement et de mystère à la fois. Les éléments structurels exposés le long du plafond présentent un beau contraste avec la surface extérieure engazonnée, permettant ainsi au véritable caractère des matériaux de briller. L'effet visuel de cette palette de matériaux austères est renforcé par la lumière naturelle qui se dissipe à travers les puits de lumière, ponctuant la courbure homogène et créant un point d'ancrage dans chaque salle de classe. Le mouvement de l'ombre et de la lumière, qui se diffuse dans la salle de classe tout au long de la journée, ajoute un autre élément ludique à la conception.

L'architecture de cette école est unique dans son expression structurelle, son innovation dans la conception et sa détermination dans son approche non conventionnelle, où chaque partie a été conçue de manière réfléchie pour réinventer le concept des espaces éducatifs et laisser une impression sur ses utilisateurs. L'utilisation de panneaux de verre sur toute la hauteur et d'un toit en gazon, l'organisation spatiale fluide des salles de classe, le recours à la préfabrication et aux technologies informatiques, ainsi qu'une forme architecturale paramétrique s'écartent de la "construction en boîte typique", créant une structure distincte, non-conformiste et ludique qui pourrait entretenir la curiosité des enfants. Ce faisant, l'école internationale Bloomingdale est un signe avant-coureur du pouvoir de l'architecture dans la conception des futurs espaces éducatifs.